相关推荐： 大道之行也课后反思极短的 大道之行也教学后记 大道之行也课后反思怎么写 大道之行也听课反思 大道之行也课后反思优缺点 大道之行也教学反思 大道之行也的课后反思 大道之行也课后反思简短50字 大道之行也教案教学反思 大道之行也详细教案 大道之行也教案 大道之行也课后反思总结 大道之行也课后反思简短 大道之行也优质教案 大道之行也得教案 大道之行也教案反思
《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。小编收集了大道之行也课后反思，大家一起来看看吧!
大道之行也课后反思篇1
首先，这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标，一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课;二是要求学生能了解“大同”社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。
其次，对学生的发言教师的点评力量绵薄。在以学生为主导的课堂上，课堂时间应该还给学生，这是无可厚非的。但是，教师的时间少了，是否意味着教师的主要任务在备课，在怎样把课堂连缀起来?或者，教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢?当然不是。我以为，课堂上教师的时间少了，就意味着教师的语言要更简练更精细了。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了。然而在这堂课上，教师的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的，教师的点评却软弱无力，这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。当然，从此次的问题中我知道，教师点评的功力该在平时苦练。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.zwi8.com/xuexila/4138926271.html