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高效课堂不足

颇受大众热捧的高效课堂的效果到底如何?高效课堂的开展就真的一切顺利?但是任何事情都有两面性，高效课堂也不例外。下面是由小编整理的高效课堂不足以及对策，希望对您有用。

高效课堂不足一

我县强力推进高效课建设工作已经有一年多的时间，期间，我们我们认真制定一个规划(《谷城县关于加强中小学高效课堂建设实施意见》)，组织两次观摩学习(骨干教师 赴山东杜郎口考察学习;组织县直及乡镇中小学校长赴山东昌乐二中考察学习)，实施三项引领(校长引领、教研员引领、骨干教师引领)，明确四大任务(理论学习换脑子，课堂模式重构换方式，学习小组建设换角色，导学案编写换思路)，强化六大措施(会议督办，试点先行，学科引领，问题研讨，检查评估，实施奖励)，高效课堂建设取得初步成效，广大教师的观念大变样，中小学课堂教学大变样，学生的学习方式大变样。我县高效课堂建设的经验先后在《湖北教育》、《襄阳教育》推介。但理性分析我们的工作，还存在很多问题，有些甚至是影响大局的问题，如果我们不及时分析破解，势必影响整体工作的推进。现将高效课堂中存在的问题逐项进行诊断，并就破解这些问题提出相应对策。 问题一：凡事怕字当头。部分学校校长对高效课堂建设的信心不足，怕是在搞“农业学大寨”，刮一阵风就完事;按部就班搞习惯了，怕增加管理难度;应试教育搞习惯了，怕影响教学质量;填鸭式教学搞习惯了，怕完不成教学任务;教师独霸课堂搞习惯了，怕学生不会学习。

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