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在过去的30年里,台湾经济、政治、社会文化发生了较大改变。1987年,《台湾省戒严令》解除;1996年3月,台湾首次进行了领导人民主选举,伴随而来的是包括政治权益、社会权益以及教育改革在内的一系列社会变革。20世纪80年代后,台湾家庭教育得到长足发展,为产业结构的调整和过度起到了促进作用,同时在不断完善的过程中凝练了自身特色。文章旨在探究台湾高校家庭教育人才培养现状,为大陆家庭教育人才的培养提供参考。
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