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初中物理教学中怎么激发学生学习动机

无论采取何种课堂教学模式，激发学生学习的动机是必不可少的。以下是小编分享给大家的初中物理教学学生学习动机激发策略的资料，希望可以帮到你!

初中物理教学学生学习动机激发策略

一、正确培养学科归属

培养初中生对物理学科的认同感和归属感是激发其学习动机的前提条件。首先，要加强学生对初中物理学科的认知，尤其是要注重其实用性和功能性的指导。学生对每一个学科的兴趣的产生是建立在对这个学科的客观了解与主观感知相结合的基础之上的，如果个体对所要学习的学科的基本架构、功能取向以及未来发展前景等一知半解，我们很难想象其会对其产生足够的注意力关注，更不用说激发其探索的欲望和求知的热情。因此，我们要坚持让每一位初中生对初中物理课程都有一个明晰的认知，不仅要让其了解初中物理是学习物质形态及其变化、基础力学、电学、光学和热学等与我们生活息息相关的知识，更要让其知道学习初中物理的重要性、必要性、趣味性和现实需求性。其次，关注个别差异性，千方百计增进学生对物理学的信心和归属。在初中物理学习中，由于个体间智力、性格、努力程度等差别，必然会出现个体认知和学习成果的差异性，这可能导致个别学生对初中物理信心十足，而个别学生对物理学习由于受挫而产生厌恶感和排斥心理。故，我们一方面在保持和进一步激发物理学习爱好者的动机和热情外，另一方面我们应更加关注学习困难者或者学科偏向者的状态，以促进每一个学生的平等发展、全面发展。

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